คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญ: การวางแผนตารางเรียนของวิทยาลัย

การวางแผนกำหนดการเรียนเป็นโอกาสที่น่าตื่นเต้นสำหรับนักเรียนในการเป็นผู้นำในประสบการณ์ด้านการศึกษาเนื่องจากสามารถเลือกหลักสูตรและเวลาที่ต้องการได้ ในตอนแรกการจัดตารางเรียนอาจดูเหมือนง่ายเพราะควรสะท้อนถึงบุคลิกภาพและความสนใจของนักเรียน แต่ด้วยความต้องการในการสำเร็จการศึกษาและภาระผูกพันนอกหลักสูตรอาจทำให้ยุ่งยากและล้นหลาม นักเรียนที่เข้าร่วมในหลักสูตรเตรียมอุดมศึกษาอาจประสบความสำเร็จในการทำความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีวางแผนตารางเรียนที่ดีที่สุด แต่คนอื่น ๆ อาจต้องการคำแนะนำเพิ่มเติมเล็กน้อย

เพื่อช่วยนักเรียนจัดทำตารางเรียนที่รอบคอบและเหมาะสม NerdScholar ได้ขอให้ผู้เชี่ยวชาญแนะนำ

1. ท้าทายตัวเอง แต่เป็นจริง

กำหนดการเรียนควรจะเรียกร้อง แต่ไม่ควรครอบงำนักศึกษา นายแฟรงก์เคลลีย์รองคณบดีฝ่ายการศึกษาระดับปริญญาตรีของ Bauer College of Business ของมหาวิทยาลัยฮูสตันกล่าวว่า "มันง่ายที่จะทำให้แผ่นจานของคุณหนักเกินไปกับชั้นเรียนการจ้างงานนอกบ้านเวลาทำงานถ้าคุณอยู่นอกมหาวิทยาลัยและเวลาสำหรับครอบครัวผ่อนคลายและ ชีวิตทางสังคม "นักเรียนโดยเฉพาะเด็กนักเรียนจะต้องมีเวลาปรับตัวให้เข้ากับชีวิตใหม่ในมหาวิทยาลัยดังนั้นพวกเขาจึงไม่ควรเพิ่มความเครียดที่ไม่จำเป็นโดยการเรียนมากกว่าที่พวกเขาสามารถจัดการได้ เมื่อนักเรียนใช้เวลาเรียนห้าครั้งต่อวันในโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายการเปลี่ยนไปใช้ 5 ชั้นต่อสัปดาห์อาจทำให้นักเรียนมีเวลาว่างมากขึ้นกว่าที่พวกเขาคาดไว้ แต่เวลาส่วนใหญ่นี้ควรจะทุ่มเทให้กับการเรียน Joann Ericson, ที่ปรึกษาด้านการศึกษาของ College of Ecology มนุษย์แห่งมหาวิทยาลัยอีสต์แคโรไลนากล่าวว่า "การเรียนในระดับวิทยาลัยจะต้องใช้เวลามากขึ้นในการเรียนและการอ่าน แม้ว่าคุณจะมีชั่วโมงเรียนน้อยกว่า แต่ก็ไม่มีงานทำ ช่วยให้เวลาที่กำหนดในตารางเรียนรายวันของคุณเพื่อให้ทันกับการเรียนในหลักสูตรของคุณ"

เมื่อนักเรียนเรียนผ่านวิทยาลัยชั้นเรียนอาจเป็นเรื่องยากขึ้นและจะมีความมุ่งมั่นนอกห้องเรียนเช่นกัน "นักเรียนต้องเรียนรู้วิธีการวางแผนวันของพวกเขาอย่างสมจริงและไม่พยายามที่จะแพ็คมากเกินไปในหนึ่งวัน" สเตฟานีฟรีแมนผู้อำนวยการด้านศิลปะและมนุษยศาสตร์ของ North Carolina Central University กล่าว "เวลาจะต้องได้รับการจัดสรรสำหรับการศึกษาและการพักผ่อนสองด้านที่มักจะได้รับการละเลย."

2. ตระหนักถึงสไตล์การเรียนรู้และนิสัยของคุณ

นอกจากจะเป็นจริงเกี่ยวกับภาระงานของพวกเขานักเรียนควรจะเป็นจริงเกี่ยวกับตัวเองเมื่อมีการวางแผนตารางเรียนของพวกเขา Ericson บอกให้นักเรียนประเมินตนเอง "คุณเป็นคนตอนเช้าหรือเปล่า - คุณจะทำให้ชั้น 8 น. หรือไม่? คุณจะเข้าชั้นเรียนตอนเย็นหรือไม่? คุณจะจัดการกับช่วงพักขนาดใหญ่ในวันของคุณได้อย่างไร? คุณจะกลับบ้านนอนหลับแล้วไม่รู้สึกเหมือนกลับมาอีกหรือ? ถ้าคุณมีชั้นเรียนเพียงวันเดียวในวันศุกร์คุณจะเข้าร่วมหรือไม่ "นี่เป็นคำถามที่นักเรียนต้องตอบอย่างสุจริตในการวางแผนตารางเรียนที่มีประสิทธิภาพ เป็นครั้งแรกในการศึกษาของพวกเขานักเรียนในวิทยาลัยมีการควบคุมเมื่อพวกเขาอยู่ในชั้นเรียนดังนั้นพวกเขาควรจะตระหนักถึงสิ่งที่ดีที่สุดสำหรับพวกเขา Chad Dion Lassiter ศาสตราจารย์ด้านความสัมพันธ์ระหว่างเชื้อชาติที่มหาวิทยาลัย West Chester กล่าวว่า "นักเรียนรู้ถึงจุดแข็งและความท้าทายของพวกเขาดังนั้นเมื่อวางแผนตารางเรียนของพวกเขาควรเป็นความจริงกับตัวเอง" นักเรียนควรจะคำนึงถึงรูปแบบและนิสัยการเรียนรู้ของตนเองและวางแผนชั้นเรียน กำหนดเวลาที่เหมาะสมกับพวกเขามากที่สุด

3. หาสมดุลระหว่างหลักสูตรที่จำเป็นกับวิชาเลือก

นักศึกษาวิทยาลัยจะต้องใช้เวลามากในการเรียนหลักสูตรที่จำเป็นเนื่องจากนอกเหนือจากความต้องการที่สำคัญแล้ววิทยาลัยหลายแห่งยังมีหลักสูตรการศึกษาทั่วไปที่นักเรียนทุกคนต้องทำ Freeman แนะนำ "การจบหลักสูตรที่จำเป็นโดยเร็วที่สุด [I have] เห็นนักเรียนหลายคนที่สูญเสียความสนใจและความกระตือรือร้นของพวกเขาสำหรับหลักสูตรที่จำเป็นมากขึ้นที่ยึดที่มั่นพวกเขากลายเป็นวิชาเอกของพวกเขา "หลักสูตรที่จำเป็นต้องวางรากฐานสำหรับหลักสูตรพิเศษมากขึ้นและมีประโยชน์มากขึ้นสำหรับการพัฒนาทางวิชาการของนักเรียนเมื่อเอาต้น "นอกจากนี้นักเรียนหลายคนอาจไม่ต้องการมีความต้องการของตนไปจนถึงจุดสิ้นสุดของอาชีพการเรียนในวิทยาลัยในช่วงเวลาที่พวกเขาอาจจะกำลังฝึกงานหรือการสัมภาษณ์งาน" ลาสซิเตอร์กล่าว การทำหลักสูตรที่จำเป็นจะทำให้นักเรียนมีเสรีภาพมากขึ้นด้วยตารางเรียนของพวกเขาในภายหลัง

ในขณะที่ความต้องการเสร็จสมบูรณ์เร็วที่สุดหลักสูตรวิชาเลือกไม่ควรทิ้งไว้จนกว่าจะสิ้นสุด "นักเรียนควรสร้างความสมดุลระหว่างทั้งสอง" ลาสซิเตอร์กล่าว "ความต้องการมากเกินไปสามารถนำไปสู่การเป็นภาระหนักและเครียดได้" Ericson ส่งเสริมให้นักเรียน "ได้รับรสชาติที่ดีของวิทยาลัย พวกเขาควรจะลองวิชาบางอย่างที่พวกเขาไม่เคยสุ่มตัวอย่างก่อนเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ และเปิดโลกทัศน์ของตนเองขึ้น"

4. ให้เวลาสำหรับภาระผูกพันนอกหลักสูตรโดยไม่มีการจัดลำดับความสำคัญ

เมื่อวางแผนตารางเรียนนักเรียนควรคำนึงถึงชีวิตนอกห้องเรียน Lassiter กล่าวว่า "วิทยาลัยเป็นเรื่องเกี่ยวกับการเติบโตและการวิปัสสนาตนเองดังนั้นควรมีการผสมผสานประสบการณ์การศึกษาและประสบการณ์ทางสังคม" เมื่อใกล้ถึงจุดสิ้นสุดของวิทยาลัยนักเรียนมักจะมีส่วนร่วมในการวิจัยฝึกงานสโมสรนักศึกษาและภาระผูกพันอื่น ๆ เช่นเดียวกับหลักสูตรของพวกเขา ในหลายกรณีโปรแกรมวิทยาลัยจะเกี่ยวข้องกับกิจกรรมนอกหลักสูตร ดร.อัลเฟรดมูลเลอร์คณบดีฝ่ายศิลป์และวิทยาศาสตร์และศาสตราจารย์ด้านการสื่อสารและการศึกษาสื่อที่ Neumann University กล่าวว่า "ในปีการศึกษาที่แล้ววิชาเอกเน้นการสร้างความมั่นใจในอาชีพ" ผ่าน "ประสบการณ์ที่สำคัญเช่นการฝึกงานคลินิกและการฝึกปฏิบัติ" กิจกรรมนอกหลักสูตรมีการพัฒนาวิชาชีพที่มีคุณค่า และการฝึกอบรมและนักเรียนควรพยายามให้พอดีกับตารางเวลาของพวกเขา

การฝึกงานการวิจัยและชมรมนักเรียนเป็นส่วนสำคัญของประสบการณ์ของวิทยาลัย แต่ "นักเรียนต้องวางกำหนดการเรียนก่อนและจากนั้นก็ทำภาระผูกพันอื่น ๆ รอบตัวพวกเขา" Ericson กล่าว "แม้ว่าเรื่องนี้อาจเป็นเรื่องยาก แต่โรงเรียนก็ต้องให้ความสำคัญเป็นพิเศษ ผู้บังคับบัญชาการทำงานและการฝึกงานควรสนับสนุนเรื่องนี้ "ชั้นเรียนวิทยาลัยถือเป็นลำดับความสำคัญของนักเรียนและจะมีช่วงเวลาโดยเฉพาะช่วงฤดูการสอบเมื่อนักเรียนต้องสื่อสารเรื่องนี้กับนายจ้าง "คุณสามารถขอล่วงหน้าบางอย่างยืดหยุ่นในเวลาทำการของคุณในช่วงกลางและรอบชิงชนะเลิศและให้ครอบครัวและเพื่อนรู้ตารางเวลาของคุณเพื่อให้คุณสามารถสังคมหลังจากการทดสอบและโครงการไม่ได้มาก่อน" ตวัดกล่าวว่า

5. หลักสูตรการวิจัยก่อนการลงทะเบียน

ก่อนที่จะวางแผนตารางเรียนนักเรียนควรศึกษาหลักสูตรที่พวกเขาต้องการจะทำเช่นอาจารย์และภาระงาน มีแหล่งข้อมูลต่างๆที่นักเรียนสามารถใช้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียน "ศาสตราจารย์หลายคนมีหน้าเว็บระดับมืออาชีพที่มีความสนใจในการวิจัยการแสวงหาผลงานทางวิชาการและหลักสูตร" ดร. เบ ธ โฮลเดอร์รองคณบดีฝ่ายความสำเร็จของนักศึกษาที่มหาวิทยาลัยไฮพอยต์กล่าว หลักสูตรการวิจัยก่อนการลงทะเบียนเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนจะได้รับทราบอย่างดีเกี่ยวกับศาสตราจารย์การทำงานและความคาดหวัง เมื่อนักเรียนสุ่มสี่สุ่มห้าลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรมีความเสี่ยงที่หลักสูตรไม่เหมาะสมสำหรับนักเรียนและนักเรียนอาจจบลงด้วยการดิ้นรนหรือลดชั้นเรียน หลักสูตรการวิจัยยังแสดงให้เห็นถึงการริเริ่มและสามารถสร้างความประทับใจให้กับศาสตราจารย์ Mueller แนะนำให้นักเรียน "นัดหมายเพื่อไปพบอาจารย์ด้วยตนเองและพูดคุยเกี่ยวกับหลักสูตร อาจารย์ต้องการให้นักเรียนประสบความสำเร็จในชั้นเรียน พูดตรงไปตรงมากับอาจารย์เกี่ยวกับความสนใจและความกลัวของคุณเมื่อเทียบกับชั้นเรียนก่อนที่คุณจะลงทะเบียนสำหรับหลักสูตรนี้เป็นวิธีที่ดีเพื่อให้แน่ใจว่าคุณมีความเหมาะสมสำหรับหลักสูตรเนื่องจากสไตล์ของศาสตราจารย์เหมาะสมกับนิสัยการเรียนรู้ของคุณ"

6. ปรึกษาอาจารย์ที่ปรึกษาทางวิชาการทุกครั้ง

เมื่อวางแผนตารางเรียนจะช่วยให้เพื่อนและอาจารย์สามารถรับข้อมูลได้ แต่ทรัพยากรที่ดีที่สุดคือที่ปรึกษาด้านการศึกษาของคุณ ที่ปรึกษาให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับหลักสูตรหรือศาสตราจารย์และสามารถให้ข้อเสนอแนะที่ซื่อสัตย์เกี่ยวกับน้ำหนักของตารางเรียนของคุณ "ที่ปรึกษาด้านการศึกษาของคุณสามารถช่วยตรวจสอบความเป็นจริงได้เมื่อคุณพบกันเพื่อทำตามตารางเวลาของคุณ" เคลลี่กล่าวและช่วยนักเรียนคัดเลือกตารางเรียนที่ไม่สมจริง พวกเขาให้คำแนะนำในแบบของคุณและเข้าใจนักเรียนดีกว่าแผนสี่ปีโดยทั่วไป "แทนที่จะเน้นเรื่องบางอย่างในแคตตาล็อกระดับปริญญาตรีให้ไว้วางใจอาจารย์ผู้สอนหรือที่ปรึกษาของคุณเพื่อแนะนำคุณอย่างถูกต้องผ่านเขาวงกตหลักสูตร" มูเยอร์กล่าว กำหนดการเรียนไม่ใช่สิ่งที่นักเรียนควรวางแผนเพียงอย่างเดียวและมีผู้คนมากมายในวิทยาลัยของคุณจากอาจารย์ถึงที่ปรึกษาที่มีคุณสมบัติและยินดีที่จะช่วยเหลือ ในฐานะ Holder กล่าวว่า "นักเรียนควรเป็นเชิงรุกและใช้ทรัพยากรเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับภาคการศึกษาที่สำเร็จ"

ดร. เบ ธ โฮลเดอร์ ทำหน้าที่เป็นรองคณบดีเพื่อความสำเร็จของน้องที่ High Point University เบ็ ธ ชอบที่จะร่วมมือกับนักศึกษาคณาจารย์พนักงานและครอบครัว เธอสนับสนุนให้ทุกคนค้นพบและเพิ่ม "ความรักและวัตถุประสงค์" ภายในตัวเราแต่ละคน

Frank Kelley ทำหน้าที่เป็นรองคณบดีฝ่ายบริหารธุรกิจ Bauer College of Business ที่ University of Houston ซึ่งเขาทำงานมานานกว่า 25 ปี สำนักงานของเขาดูแลเรื่องการให้คำแนะนำและการบริหารธุรกิจสำหรับสาขาวิชาและผู้บริหารระดับปริญญาตรีกว่า 5,000 แห่งในมหาวิทยาลัยที่มีความหลากหลายมากที่สุดแห่งหนึ่งในประเทศ

Dr. Alfred G. Mueller II ทำหน้าที่เป็นคณบดีของศิลปะและวิทยาศาสตร์และศาสตราจารย์ด้านการสื่อสารและการศึกษาสื่อที่ Neumann University ใน Aston, Pennsylvania ก่อนที่จะดำรงตำแหน่งปัจจุบันของเขาเขาใช้เวลามากกว่า 20 ปีในการสอนและให้คำแนะนำแก่นักศึกษาที่มหาวิทยาลัยไอโอวา Wesleyan College, Penn State University และ Mount St. Mary's University

สเตฟานีฟรีแมน เป็นผู้อำนวยการโครงการศิลปะและมนุษยศาสตร์ที่ North Carolina Central University เธอเป็นนักการศึกษาเป็นเวลา 23 ปี - 21 ปีใน NCCU เธอได้ช่วยนักศึกษาและนักศึกษาใหม่ใน 15 ปี

Joann Ericson เป็นที่ปรึกษาด้านการศึกษาที่วิทยาลัยนิเวศวิทยามนุษย์ของมหาวิทยาลัยอีสต์แคโรไลนา เธอใช้เวลา 30 ปีที่ผ่านมาลงทุนในความสำเร็จของนักเรียนในทุกระดับการศึกษา เธอเป็นที่ปรึกษาทางวิชาการเป็นเวลาสามปี เธอมี ส.ส. จาก Lesley College และ Ed.M. จาก Harvard

Chad Dion Lassiter เป็นผู้เชี่ยวชาญแห่งชาติเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเชื้อชาติ เขาอยู่ในคณะกรรมาธิการของวิทยาลัยชุมชนฟิลาเดลเฟียและเป็นศาสตราจารย์ด้านความสัมพันธ์ระหว่างเชื้อชาติที่มหาวิทยาลัยเวสต์เชสเตอร์

นักศึกษาวิทยาลัยวางแผนภาพนัดหมายผ่าน Shutterstock