คำแนะนำจากผู้เชี่ยวชาญสำหรับนักเรียนที่ไม่เป็นแบบแผน

นักศึกษาวิทยาลัยแบบดั้งเดิมมีอายุระหว่าง 18 ถึง 22 ปี สำหรับนักเรียนคนนี้วิทยาลัยดังต่อไปนี้ทันทีหลังจากที่โรงเรียนมัธยมปลายและจะมีอายุสี่ปีสถานที่ที่จะเติบโตในวุฒิภาวะเท่าที่ความรู้ จำนวนนักเรียนที่ทำตามระยะเวลานี้ได้ลดลงอย่างเห็นได้ชัด ขณะนี้มีเพียง 29 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนวิทยาลัยประมาณ 20 ล้านคนที่มีคุณสมบัติเป็น "แบบดั้งเดิม" อีก 71 เปอร์เซ็นต์หรือที่เรียกว่า "ไม่ใช่แบบดั้งเดิม" ซึ่งยาวนานถึงสี่ปีโดยการลงทะเบียนเป็นนักเรียนนอกเวลาหรือกลับไปโรงเรียน หลังจากเวลาปิด แทนที่จะใช้เวลาสี่ปีตอนนี้ต้องใช้เวลาเรียนโดยเฉลี่ยประมาณหกปี

แต่มีวิทยาลัยให้ความสนใจพอที่จะเปลี่ยนแปลงนี้ในประชากรของนักเรียน? เหล่านักเรียนที่ไม่เป็นแบบแผนเหล่านี้ทำาให้วิทยาลัยทำาเงินได้มากเท่าไร? NerdScholar ถามผู้เชี่ยวชาญจากมหาวิทยาลัยให้คำแนะนำเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังและวิธีการใช้ประโยชน์สูงสุดจากวิทยาลัยในฐานะนักเรียนที่ไม่เป็นแบบแผน

1. "การศึกษาคือการวิ่งมาราธอนไม่ใช่การวิ่งแข่ง"

ดังนั้นเอริคเชนรองศาสตราจารย์สาขาบริหารธุรกิจจากมหาวิทยาลัยเซนต์โจเซฟกล่าว ในขณะที่ความเป็นพ่อแม่ปัญหาสุขภาพหรือความเครียดทางการเงินอาจก่อให้เกิดอุปสรรคสำคัญในการได้รับปริญญาทางวิทยาลัย "สิ่งสำคัญ" เชนกล่าว "คือคอยติดตามผลรางวัลที่สำเร็จการศึกษา"

การหมดเวลาระหว่างปีการศึกษาอาจทำให้นักเรียนรู้สึกไม่อยู่ในหมู่เพื่อนร่วมชั้นเรียนและไม่รู้หนังสือเกี่ยวกับเทคโนโลยีล่าสุด แต่ก็ไม่ควรทำให้การตัดสินใจของพวกเขาในการลาออกจากโรงเรียนเป็นเรื่องแรก Chad Lassiter ศาสตราจารย์ Race Relations จาก University of Pennsylvania กล่าวว่า "ช่องว่างที่ไม่ควรถูกเหยียบย่ำเพราะผู้เรียนแต่ละคนมีความแตกต่างในแนวทางการศึกษาของตนเอง"

2. อย่าลดประสบการณ์โลกแห่งความจริง

เวลาที่ห่างจากโรงเรียนมักจะทำให้มุมมองที่ทรงคุณค่าของนักเรียนและความตั้งใจมากขึ้น นักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมหลายคนกลับไปเรียนที่โรงเรียนด้วยเป้าหมายการทำงานที่กำหนดไว้มากขึ้นและความมั่งคั่งของประสบการณ์ซึ่งแม้กระทั่ง "มีศักยภาพที่จะช่วยให้เด็กนักเรียนที่มีอายุน้อยกว่ามีพัฒนาการและการเติบโตโดยรวม" ลาสซิเตอร์กล่าว นักเรียนที่ไม่เป็นแบบดั้งเดิมมีความสามารถในการจดจำสิ่งที่มีความสำคัญและสามารถจินตนาการได้ดีขึ้นว่าการศึกษาของพวกเขาจะถ่ายทอดไปสู่การทำงานในโลกแห่งความเป็นจริงอย่างไร

โดยทั่วไปนายชาริน่าฟ็อกซ์รองประธานบริหารของ O'More College of Design กล่าวว่า "นักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะมุ่งเน้นในการจัดเตรียมและยินดีมากที่จะติดตามเป้าหมายการศึกษาของพวกเขา" นักเรียนแบบดั้งเดิมเนื้อหาเพิ่มเติมได้มากกว่านักเรียนคนอื่น ๆ พวกเขาตระหนักดีถึงค่าใช้จ่ายด้านการศึกษาและผลประโยชน์ที่ตามมา

3. งบประมาณด้านการเงินของคุณ

งบประมาณมีความสำคัญสำหรับนักเรียนทุกคน แต่มีโอกาสมากขึ้นในการเพิ่มค่าใช้จ่ายนักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมควรจะพิถีพิถันโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการเงินของพวกเขา พวกเขามักจะมีความรับผิดชอบมากขึ้นหากไม่ได้ทั้งหมดสำหรับค่าเล่าเรียนเมื่อเทียบกับคู่ที่อายุน้อยกว่าของพวกเขา ในการเริ่มต้นนักเรียนควรระบุแหล่งรายได้ทั้งหมดรวมทั้งค่าใช้จ่ายในครัวเรือนเพื่อให้เข้าใจถึงประเภทของการศึกษาที่พวกเขาสามารถจ่ายได้เช่นภาระค่าใช้จ่ายที่ลดลงตัวอย่างเช่นสามารถลดค่าใช้จ่ายได้ Karen Hunt ผู้อำนวยการฝ่ายรับสมัครที่มหาวิทยาลัย Wittenberg แนะนำให้นักเรียนไม่มองข้าม "ค่าใช้จ่ายที่ซ่อนเร้น" เช่นค่าใช้จ่ายในการเดินทางหรือดูแลเด็กเมื่อร่างงบประมาณ

ถ้านักเรียนตกสั้นเงินกู้อาจเป็นตัวเลือก อย่างไรก็ตามเอริคเฉินเตือนนักเรียนให้ดำเนินการด้วยความระมัดระวังในการกู้ยืมเงิน "กฎทั่วไปของฉันคือคุณควรใช้หนี้เท่ากับ 1.5x-2.0x ในปีแรกหลังจากสำเร็จการศึกษา" เขากล่าว

4. ใช้เวลาในการสร้างเครือข่าย

ระหว่างชั้นเรียนกับงานนอกเวลาหรือแบบเต็มเวลาและอาจเป็นครอบครัวนักเรียนที่ไม่เป็นแบบดั้งเดิมมักมีเวลาว่างน้อยในการทำกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียน อย่างไรก็ตามหากพวกเขาสามารถที่จะจัดให้มีเวลาว่างในการมีส่วนร่วมของมหาวิทยาลัยได้นักเรียนที่ไม่เป็นแบบดั้งเดิมควรพิจารณาเข้าร่วมบทนักเรียนขององค์กรวิชาชีพ "การทำเช่นนี้นักเรียนมีโอกาสในการติดต่อกับคณะและผู้เชี่ยวชาญด้านอุตสาหกรรมของพวกเขา" Shari Fox กล่าว "พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของชุมชนในวิทยาเขตและได้รับการสนับสนุนที่มีคุณค่าสำหรับการประกอบอาชีพในอนาคต"

โอกาสที่เห็นได้ชัดสำหรับผู้ให้ความสำคัญต่อการดำเนินงานเป็นเรื่องสำคัญที่ต้องพิจารณาเช่นกัน สโมสรและองค์กรที่นำโดยนักเรียนเป็นวิธีการแสดงถึงความเป็นผู้นำและสำรวจความสนใจซึ่งอาจส่งผลต่อการเลือกอาชีพในอนาคตของนักเรียน และในขณะที่การเชื่อมต่อเหล่านี้อาจไม่ได้ผลทันทีพวกเขาสามารถให้บริการนักเรียนได้ดีในอนาคต ในระดับพื้นฐานการมีส่วนร่วมในวิทยาเขตและการใช้สิ่งอำนวยความสะดวกของมหาวิทยาลัยเช่นสถานที่กีฬาให้ร้านอาหารเพื่อการบรรเทาความเครียดและเพิ่มประสบการณ์ของวิทยาลัยโดยรวม ในฐานะที่เป็นบันทึก Karen Hunt การใช้ประโยชน์จากตัวเลือกเหล่านี้จะช่วยให้นักเรียน "ใช้ประโยชน์จากการลงทุนของ [the] ในวิทยาลัยได้ดีที่สุด"

5. ใช้ประโยชน์จากบริการสนับสนุนวิทยาลัย

หนึ่งในระบบการสนับสนุนที่ใหญ่ที่สุดสำหรับนักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมคือนักเรียนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมอื่น ๆ การติดต่อกับนักเรียนที่มีประสบการณ์ร่วมกันจะนำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาและการเอาใจใส่ร่วมกันนักศึกษามหาวิทยาลัยกะเหรี่ยงฮันท์เน้นว่า "วิทยาเขตของวิทยาลัยเต็มไปด้วยบริการสนับสนุน" ศูนย์บริการนักศึกษาและศูนย์บริการอาชีพอาจารย์ที่ปรึกษาและกลุ่มสนับสนุนนักเรียนเป็นสถานที่ที่ดีในการเริ่มต้น "ถ้าองค์กรสนับสนุนไม่มีตัวตน" Eric Chen ของ Saint Joseph กล่าวว่า "บางทีคุณควรจะเริ่มต้นอย่างใดอย่างหนึ่ง!"

Eric Chen ปัจจุบันเป็นรองศาสตราจารย์บริหารธุรกิจที่มหาวิทยาลัยเซนต์โจเซฟใน West Hartford รัฐคอนเนตทิคัต เอริคดำรงตำแหน่งเจ. จาก University of Connecticut School of Law ทั้ง M.B.A และ Executive Management & Technology องศาจาก Rensselaer Polytechnic Institute และ A.B. จาก Harvard University

Chad Dion Lassiter เป็นศาสตราจารย์ด้านความสัมพันธ์ระหว่างเชื้อชาติที่ University of Pennsylvania และ West Chester University เขาอยู่ในคณะกรรมาธิการของวิทยาลัยชุมชนฟิลาเดลเฟีย

Karen Hunt เป็นผู้อำนวยการฝ่ายรับเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัย Wittenberg ในเมืองสปริงฟิลด์รัฐโอไฮโอ Wittenberg เป็นมหาวิทยาลัยที่ได้รับการยอมรับในระดับประเทศสำหรับศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์และเพิ่งได้รับการจัดอันดับเป็นอันดับที่สี่ในประเทศโดย The Princeton Review สำหรับ "Professor ที่เข้าถึงได้มากที่สุด"

Shari Fox เป็นรองประธานบริหารของ O'More College of Design เธอจัดการการดำเนินงานแบบวันต่อวันที่ O'More ซึ่งรวมถึงนักวิชาการการเงินการบริหารและพื้นที่การรับสมัครและเพื่อให้มั่นใจว่า O'More สนับสนุนมาตรฐานวิชาการที่สำคัญ

ข้อมูลที่ได้รับจากฝ่ายการศึกษา

นักศึกษาวิทยาลัยได้รับความอนุเคราะห์จาก Shutterstock